Skip to main content
SpringerLink
Log in

Mathematics and cross-curricular activities: Bridges exist for crossing them

Methamatik und fächerübergreifende Aktivitaten Brücken existierent Einige spainsche Erfahrungen und persönliche Gedanken

Some spanish experiences and some personal thoughts

  • Analyses
  • Published:
ZDM Aims and scope Submit manuscript

Abstract

The paper presents some thoughts on the relations of mathematics teaching and learning and the cross-curricular activities. Some Spantsh examples are reviewed and some insights for future actions are given.

Kurzeferat

Der Beitrag beschreibt Gedanken zum Verhaltnis zwischen dem Lehen und Lernen der Matnematik und Facher-ubergreifenden Aktivitäten und gibt einen Überblick über einige spanische Beispiele. Implikationen für die Zukunft werden genannt.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Log in via an institution

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Institutional subscriptions

Similar content being viewed by others

References

  • Alonso, et al. (1987): Aportaciones al debate sobre las matemaficas en los noventa Simposio de Valencia.—Valencia: Mestral Libros

    Google Scholar 

  • Alsina, C. (1989): Medidas Espa⊃nolas Tradicionales.—Madrid: MEC

    Google Scholar 

  • Alsina, C. (1991): Dise⊃no, Arte y Geometria: vivir y crear en 3D. —Actas II Enc. Ex. Plástica de Galicia, Pub. Univ. Santiago Compostela

  • Alsina, C. (1993): Las Matemáticas de la Formak.—Madrid: MEC

    Google Scholar 

  • Alsina, C.; Fortuny, J. M. (1988): Fascinant Simetria.—Barcelona: Pub. Museu de la Ciència. Fund. La Caixa.

    Google Scholar 

  • Alsina, C.; Burgués, C.; Fortuny, J. M. (1989): Bon dia Geometrial Trobades amb la Ciéncia.—Barcelona: CIRIT, Generalitat de Catalunya

    Google Scholar 

  • Alsina, C.; Burgués, C.; Fortuny, J. M. (1990): Tant n’hi ha i bon pes!.—barcelona: CIRIT, Generalitat de Catalunya

    Google Scholar 

  • Alsina, C.; Feliu G.; Marquet, L. (1980). Diccionari de pesos, mides i mesures dels Països Catalans.—Barcelona: Ed. Curial

    Google Scholar 

  • Alsina, C.; Fortuny, J. M. (1993): La Matematica del Consumidor. Barcelona:—Inst. Cat. Consum. Generalitat de Catalunya

    Google Scholar 

  • Alsina, C.; Fortuny, J. M.; Giménez, J. (1994): Bon dia Mates! 12–16.—Barcelona: Dep. d’Ensenyament, Generalitat de Catalunya

    Google Scholar 

  • Alsina, C.; Marquet, L. (1981). Pesos, mides i mesures.—Barcelona: Museu de la Ciència de la Fund. Caixa de Pensions

    Google Scholar 

  • Alsina, C., et al. (1981): Ense⊃nar Matemátícas.—Barcelona: Graó

    Google Scholar 

  • Averbuj, E. (1981): Para medir, aparatos y métodos.—Barcelona: Laia

    Google Scholar 

  • Baena, J.; Martínez, P., Coriat, M. (1990): De mente despierta. —Suplemento de Educación IDEAL de Granada, 24-XI-90, 6-XII-90, 20-XII-90, 24-I-91, 14-II-91.

  • Carvajal, J. (1981): La creatividad en el dibujo geométiico.—In: Cuadernos de Pedagogia 77, p. 24–29

  • Casas, J., et al. (1986): Curso básico de Estadistica Descriptiva. —Madrid: Colección manuales INAP

    Google Scholar 

  • Chamorro, C.; Belmonte, J. M. (1988): El problema de la medida. Didáctica de las magnitudes lineales.—Madrid: Ed. Sintesis

    Google Scholar 

  • Corbalán, F. (1991): Prensa, Matemáticas y Ense⊃nanza.—Zaragoza: Mira Ed., SA.

    Google Scholar 

  • Coriat, M., et al. (1989): Seis para cuadrar.—Madrid: MEC

    Google Scholar 

  • Crespo, S. (1986): Taller de lóngica, matemáticas y jnegos recreativos. Documento interno del C.P. “N. Sra. de los Dolores”. —Jaén: Pozo-Alcón

    Google Scholar 

  • Diaz Godino, J.; Batanero, M. C.; Ca⊃nizares, M. J. (1987): Azar y Probabilidad.—Marid: Ed. Sintesis

    Google Scholar 

  • Farté, E. (1985): Temps i rellotges.—Barcelona: Musen de la Ciència de la Fund. Caixa de Pensions

    Google Scholar 

  • Fernández Cano, A. (1985): Las matemáticas en la prensa.—In: Comunidad Escolar 16/22 diciembre IV–V

  • Fernández Cano, A.; Rico, L. (1988): Problemas aritméticos a partir de la prensa.—In: Apuntes de Educación 30 (Jul.-Sep. 1988), p. 8–11

  • Fernádez Cano, A.; Rico, L. (1990): Aproximación Prensa-Matemáticas. Problemas aritméticos a partir de contenidos de prensa.—In: L. Martinez (dir.): Materiales de apoyo. Programa Prensa-Escuela. Madrid: MEC: Secretaría de Estado de Educación

    Google Scholar 

  • Fernández Cano, A.; Rico L. (1992): Prensa y educación matemática.—Madrid: Ed. Sintesis

    Google Scholar 

  • Fiol, M. L.; Fortuny, J. M. (1990): Proporcionalidad Directa. La Forma y el Número.—Madrid: Sintesis

    Google Scholar 

  • Fortuny, J. M.; Barba, D. (1982): Planteig experimental d’un curs de geometria.—In: Perspectiva Escolar 67, p. 14–20. Barcelona

  • García Ferrando, M., et al. (1986): El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación.—Madrid: Afianza

    Google Scholar 

  • Giménez, J.; Girondo, L. (1990): Càlcul a l’escola.—Barcelona: Graó

    Google Scholar 

  • Giménez, J. (1993): Visita a la catedral de Tarragona.—Tarragona: Pub EUFPEGB, Univ. Rovira Virgili

    Google Scholar 

  • Gonnet, J. (1984): El Periódico en la escuela. Creación y utilización —Madrid: Narcea

    Google Scholar 

  • González, E. (1989): Fotografia y Matemáticas.—In: Suma I, Federación Nacional de Ed. Matemática, p. 44–46

  • González, E.; Jiménez, M.; Briales, F. (1988): Las macrocuentas, una revista de los niños.—In: Apuñtes de Educación 30 (Jul.–Sep. 1988), p. 14–15

  • Grupo Arzaquiel (1982): Curso inicial de Estadistica en el Bachillerato.—Madrid: ICE, Univ. Autónoma

    Google Scholar 

  • Grupo Cero (1984): De 12 a 16.—Valencia: Mestral

    Google Scholar 

  • Grupo Cero-Básica (1987): Matemáticas 7o. EGB.—Valencia: Mestral

    Google Scholar 

  • Guzmán, M. de (1987): Aventuras Matemáticas.—Barcelona: Ed. Labor

    Google Scholar 

  • Guzmán, M. de (1991): Para pensar mejor.—Barcelona: Ed. Labot

    Google Scholar 

  • Guzmán, M. de (1993): Mirar y Ver.—Buenos Aires: Red Olimpica

    Google Scholar 

  • Guzmán, M. de; Colera, J.; Salvador, A. (1988): Matemáticas.— In: Bachillerato 1–2–3, Madrid: Anaya

    Google Scholar 

  • Hernán, F.; Carrillo, E. (1988): Recursos en el Aula de Matemáticas. —Madrid: Ed. Sintesis

    Google Scholar 

  • Hernández, A., et al., (1995): Medidas tradicionales y de oficios. —Madrid: S.M.P.M.E. Castelnuovo-MEC

    Google Scholar 

  • Jiménez, M.; Briales, F. (1985): Nos gustan las Matemáticas.— Málaga: ICE de la Univ. De Málaga

    Google Scholar 

  • Llinares, S.; Sánchez, V. (1990): Teoria y práctica de la educación matemática.—Sevilla: Alfar

    Google Scholar 

  • Museu de la Ciéncia (1981): Pesos, mides i mesures.— Barcelona: Obra social de la Caixa de Pensions

    Google Scholar 

  • Museu de la Ciéncia (1986): Tiempo y relojes.—Barcelona: Fundació Caixa de Pensions

    Google Scholar 

  • Nortes, A. (1985): Estadisitca teórica y apilcada 2a. ed.—Burgos: Santiago Rodriguez (H.S.R.)

    Google Scholar 

  • Nortes, A. (1986): 300 problemas de estadistica.—Murcia: Tema

    Google Scholar 

  • Nortes, A. (1987): Encuestas y precíos.—Madrid: Ed. Sintesis

    Google Scholar 

  • Pérez-Gómez, R. (1987) (Ed.): La Alhambra.—In: Rev. Epsilon, Granada

  • Pérez, Serrano G. (1984): El análisis de contenido en la prensa. —Madrid: UNED

    Google Scholar 

  • Ramírez, V. (1990): Fórmulas electorales basadas en sucesiones de divisores.—Suma 7, Federación Nacional de Sociedades de Ed. Matemática, p. 29–38

  • Rico, L.; Fernández Cano, A. (1989): Problem Solving and Press Content.—In: Mathematics in School Vol. 18(4), p. 16-17

  • Rico, L.; Fernández Cano, A. (1987): Prensa y Matemáticas.— In: Cuadernos de Pedagogia 145, p. 56–60

  • Rico, L.; Fernández Cano, A. (1988): Sobre Matemáticas, Prensa y Educación.—In: Apuntes de Educación 30 (Jul.–Sep. 1988), p. 12–13

  • Roig, P. (1976): Matemáticas y Noticias.—Barcelona: Avance

    Google Scholar 

  • Roanes, E.; Roanes, E. (1993): Simulación didáctica de los grupos de simetria-en el arte hispano-musulmán.—Madrid: Pub. Pablo Montesino, UCM

    Google Scholar 

  • Sánchez Crespo, J. L. (1973): Muestreo de poblaciones finitas aplicadas al diseño de encuestas.—Madrid: INE

    Google Scholar 

  • Sanvissens, A. (1984): Implicaciones pedagógicas de la prensa en nuestro tiempo.—In: I Simposio Internacional “la prensa en la escuela. Barcelona: Dep. De Cultura de la Generalitat de Catalunya

    Google Scholar 

  • Segovia, I. (1988): Estimación y Prensa.—In: Apuntes de Educación 30 (Jul.–Sep. 1988), p. 13–14

  • Trilla, J. (1984): Esquema heuristico para la diferenciación y el análisis de funciones y formas educativas de instrumentar la prensa.—In: I Simposio Internacional “la prensa en la escuela” Barcelona: Dep. De Cultura de la Generalitat de Catalunya

    Google Scholar 

  • Vioque, J. (1984): La utilización de la prensa en la escuela.— Madrid: Kapelusz

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Sec. of Mathematics and Informatics, ATSAB, Universitat Politécnica de Catalunya, Diagonal 649, 08028, Barcelona, Spain

    Claudi Alsina Prof.

Authors
  1. Claudi Alsina Prof.
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Rights and permissions

Reprints and permissions

About this article

Cite this article

Alsina, C. Mathematics and cross-curricular activities: Bridges exist for crossing them. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik 30, 34–37 (1998). https://doi.org/10.1007/BF02653143

Download citation

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/BF02653143

ZDM-Classification

Search

Navigation