Abstract
The theory of relativity has been considered as one of the most abstract and most difficult theories at the turn of the century. Today relativity is taught at high schools. This process is explained here by the increased faith in this theory and by better verbal explanations of the twin paradox and other effects of relativity. The development of new audiovisual aides for the teaching of relativity and other fields of modern physics is seen here as one of the main didactical challenges for the future.
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ReferencesReferences
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Siehe Marder, L.: ibid., p. 2
Dies wird z.B. in [3], p. 161, untersucht
Wir folgen hier der Analyse von Bondi, H.: The Space Travellers Youth (in Special Relativity, Selected Reprints). New York: American Institute of Physics 1963
Dieser Zugang zur Relativitätstheorie findet sich in [3] p. 21
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Zur Relativitätstheorie existiert z.B. die Filmreihe Relativity: A series of Computer-animated Films, von R. Ehrlich (Houghton Mifflin, Boston)
Es scheint erforderlich, ein internationales didaktisches Zentrum für diesen und ähnliche Zwecke zu schaffen
Siehe Laue, M.v.: Die Relativitätstheorie, 1. Bd., S. 29. Braunschweig: Vieweg 1965
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Vortrag auf der gemeinsamen Tagung der Deutschen, Österreichischen und Schweizerischen Physikalischen Gesellschaft, Ulm, Oktober 1979
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Sexl, R.U. Relativitätstheorie als didaktische Herausforderung. Naturwissenschaften 67, 209–215 (1980). https://doi.org/10.1007/BF01054529
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