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Transfer- und Transpositionsversuche mit monokular dressierten Fischen

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Zusammenfassung

  1. 1.

    55 Karauschen wurden monokular bei straffreier Alternativwahl auf die Unterscheidung optischer Formmerkmale dressiert und anschließend daraufhin geprüft, wieweit mit dem untrainierten Gegenauge die erlernte Figur sowie deren Transpositionen erkannt wurde.

  2. 2.

    Von 21 getesteten Karauschen erkannten 18 Tiere das erlernte Dressurmuster mit dem ungeübten Transferauge wieder.

  3. 3.

    Insgesamt 32 Karauschen wurden auf interokulare Übertragung bei Darbietung transponierter Dressurmuster geprüft. Ein Transfer trat nur dann ein, wenn die Dressurmusterabänderung geringfügig war.

  4. 4.

    Bei den Umdressuren war es nicht möglich, die getesteten Fische (2) zugleich mit dem linken Auge auf positive und mit dem rechten Auge auf negative Beantwortung des gleichen Merkmals zu dressieren. Jedoch erfolgte auch keine Umstimmung des alten Lernauges im Sinne der neuen Dressur. Beide Tiere verfielen vielmehr beim Testen des Lernauges in Vertikalstetigkeit.

  5. 5.

    Die Transpositionsfähigkeit der binokularen Kontrollfische war höher als die der meisten monokularen Tiere.

    An binokularen Kontrollfischen konnte gezeigt werden, daß sowohl das positive als auch das negative Muster eines Merkmalspaares für das Zustandekommen der Dressur verantwortlich ist.

  6. 6.

    In den Gedächtnisversuchen zeigten die monokular geprüften Fische keine eindeutig schlechteren Ergebnisse als die binokular getesteten. Auch war das Erinnerungsvermögen bei Verwendung des geübten Lernauges nicht deutlich besser als das bei Gebrauch des untrainierten Transferauges.

  7. 7.

    Neuroseerscheinungen konnten bei solchen Tieren festgestellt werden, die durch starke Schreckerlebnisse oder durch Konfliktsituationen in nervöser Hinsicht überfordert wurden.

  8. 8.

    Die durchgeführten Transfer- und Transpositionsversuche sprechen für eine ungleichmäßige Beteiligung der Hemisphären am Lernvorgang. Die primär und damit stärker erregte Hemisphäre gestattet das Erkennen von Transpositionen, bei denen die sekundär erregte Hemisphäre versagt. Die besseren Lern- und Transpositionsleistungen der binokularen Kontrollfische lassen es möglich erscheinen, daß eventuell auch im Sinne der Lashleyschen „Massenregel“ eine Beziehung zwischen nervöser Leistungsfähigkeit und am Lernvorgang stärker beteiligter Hirnmasse von Bedeutung ist.

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  1. Zoologischen Institut der Universität Münster i. Westf., Deutschland

    Arnhilt Schulte

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  1. Arnhilt Schulte
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Schulte, A. Transfer- und Transpositionsversuche mit monokular dressierten Fischen. Zeitschrift für vergleichende Physiologie 39, 432–476 (1957). https://doi.org/10.1007/BF00340544

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