Deutschlandweite Evaluation der ärztlichen Weiterbildung in der klinischen Neurologie

Zusammenfassung

Hintergrund

Es existieren keine aktuellen Daten, die die Weiterbildungssituation an deutschen neurologischen Kliniken darstellen. Um die hohe Qualität der neurologischen Patientenversorgung langfristig sichern zu können, ist es von essenzieller Wichtigkeit, die Arbeits- und Weiterbildungsbedingungen an neurologischen Kliniken zu evaluieren.

Ziel der Arbeit

Die deutschlandweite Studie hat zum Ziel, Chancen sowie Hemmnisse der neurologischen Weiterbildung zu erkennen und Anregungen zu Veränderungen der Weiterbildungskurrikula zu geben.

Material und Methoden

Die onlinebasierte Befragung erfolgte von Februar bis Mai 2017. Es nahmen 953 in Weiterbildung zum Facharzt für Neurologie befindliche Ärzte teil.

Ergebnisse

Über die Hälfte der Befragten gab an, mit der Weiterbildung an ihrer Klinik zufrieden zu sein. Als eines der Kernprobleme, die die klinische Weiterbildung erschweren, wird die Arbeitsverdichtung angesehen. Daneben führen organisatorische Hindernisse innerhalb der Klinik, wie eine schlechte Struktur der Weiterbildung oder unklare Ansprechpartner zu Unzufriedenheit der Befragten. Die Größe oder Art der Klinik sowie das vorherrschende Dienstsystem haben nur einen geringen Einfluss auf die Qualität der Weiterbildung, obgleich sich Unterschiede insbesondere bei der Selbsteinschätzung der Teilnehmer im Zusammenhang mit der Arbeitsstelle (Universität/Lehrkrankenhaus vs. nichtuniversitäre Klinik) zeigten.

Diskussion

Die neurologische Weiterbildung kann bereits durch einfache Maßnahmen, wie der Einführung eines verbindlichen Rotationssystems, eines innerklinischen Mentorings und einer kontinuierlichen „Feedback-Kultur“, verbessert werden. Daneben ist es zusätzlich notwendig, das ärztliche Personal konsequent von administrativen Aufgaben zu entlasten, um Zeit für die neurologische Weiterbildung und das Erlernen von Kompetenzen zu schaffen.

Abstract

Background

Currently, no data are available, which reflect the situation of medical doctors specializing in neurology in German hospitals. In order to secure the high standard of neurological patient care it is essential to evaluate the working conditions and the specialty training in neurology.

Objective

This nationwide survey was conducted throughout Germany with the aim to address problems and to give suggestions for improvements in neurological training curricula.

Material and methods

The survey was online from February to May 2017 and 953 neurologists undergoing further training participated.

Results

More than half of the young neurologists were satisfied with their medical training. One of the main problems that complicates clinical training is the workload. In addition, organizational obstacles within the clinic, such as poor structure of education or a lack of mentors, lead to dissatisfaction among participants. The size or type of the department, as well as the prevailing service system, exert only a minor influence on the quality of specialist training, although there were differences especially in the self-assessment of the participants in connection with the type of department (university hospital versus public or private hospital).

Conclusion

Specialist training in neurology can be improved by simple arrangements, e. g., the introduction of a binding rotation scheme, internal mentoring and structured feedback. In addition, it will be necessary to relieve medical staff of administrative duties in order to create time for training and the learning of competencies.