Zusammenfassung
Das Kapitel beleuchtet, wer nach allgemeinem Verständnis ein(e) Lebenskünstler/-in ist, und stellt die Ergebnisse einer Studie vor, in der die Teilnehmenden Lebenskünstler/-innen nominierten. Das Kapitel setzt sich auf dieser Basis damit auseinander, was Lebenskünstler/-innen auszeichnet, welche Strategien sie intuitiv anwenden, selbst wenn sie noch nie von dem Konstrukt gehört haben, und welche Eigenschaften und Fähigkeiten sie für besonders wichtig halten, um glücklich zu sein. Es geht außerdem darauf ein, welche Bedeutung Lebenskunst für diese Personen hat und wie stark einzelne Aspekte der Lebenskunst in ihrem Alltag realisiert sind. Des Weiteren wird aufgezeigt, inwieweit sich die Ergebnisse des Lebenskunst-Fragebogens bei Lebenskünstler(inne)n und der Vergleichsstichprobe unterscheiden. Das Kapitel bietet außerdem Möglichkeit zur Selbstreflexion, sodass der/die Lesende sich dem Thema Lebenskunst aktiv nähern kann.
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Literatur
Schmitz, B. & Schmidt, A. (2014). Entwicklung eines Fragebogens zur Lebenskunst. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 61(4), 252–266.
Silva-Bettner, M. da & Stöver, A. (2015). Relevanz der Lebenskunst-Bereiche in verschiedenen Lebensphasen von nominierten Lebenskünstlern. Unveröffentlichte Bachelorthesis, Technische Universität Darmstadt.
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Kern, A., Stöver, A., da Silva-Bettner, M. (2018). Wer sind Lebenskünstler/-innen?. In: Schmitz, B., Lang, J., Linten, J. (eds) Psychologie der Lebenskunst. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-55251-3_3
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