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Plädoyer für einen technisch-naturwissenschaftlichen Bildungsbegriff: Die Integration der Chemie

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Zwischen Faszination und Verteufelung: Chemie in der Gesellschaft

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Zusammenfassung

Der Beitrag betont die Notwendigkeit fachübergreifender Lehrmodule im Zeitalter transdisziplinärer Forschung. Am Beispiel der TU München erläutert er, wie heute gesellschaftliche, ethische und kommunikationstheoretische Aspekte der Wissenschaft in Lehre und Forschung integriert werden können, wenn die geeigneten Institutionen dafür geschaffen werden.

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Authors and Affiliations

  1. Emeritus of Excellence (bis 2016 Lehrstuhl für Philosophie und Wissenschaftstheorie), Technische Universität München, Arcissstr. 21, 80333, München, Deutschland

    Klaus Mainzer

Authors
  1. Klaus Mainzer
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Corresponding author

Correspondence to Klaus Mainzer .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. acatech - Deutsche Akademie der Technikwissenschaften, München, Germany

    Marc-Denis Weitze

  2. Karlsruher Institut für Technologie, Institut für Philosophie, Karlsruhe, Germany

    Joachim Schummer

  3. Königstein, Germany

    Thomas Geelhaar

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© 2017 Springer-Verlag GmbH Deutschland

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Mainzer, K. (2017). Plädoyer für einen technisch-naturwissenschaftlichen Bildungsbegriff: Die Integration der Chemie. In: Weitze, MD., Schummer, J., Geelhaar, T. (eds) Zwischen Faszination und Verteufelung: Chemie in der Gesellschaft. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-54449-5_16

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