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Forschende Haltung und Kompetenz von Lehramtsstudierenden. Befunde aus zwei Studien

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Evidenz- und Forschungsorientierung in Lehrer*innenbildung, Schule, Bildungspolitik und -administration

Part of the book series: Educational Governance ((EDUGOV,volume 55))

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Zusammenfassung

Forschungsinformierte Entscheidungsprozesse werden i. d. R. als zyklischer Problemlöseprozess dargestellt. Die daraus abzuleitende Annahme, dass die Intention (Forschende Haltung) Daten oder Evidenz für den eigenen Unterricht zu nutzen durch Forschungskompetenz von (angehenden) Lehrpersonen vorhergesagt werden kann, lässt sich jedoch gemäß der hier vorgestellten Befunde nicht halten. Dies verdeutlicht den Bedarf einer weiteren theorie- wie auch evidenzbasierten Präzisierung entsprechender Modelle.

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Author information

Authors and Affiliations

  1. Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Feldkirch, Österreich

    Jana Groß Ophoff

  2. Pädagogische Hochschule Salzburg, Salzburg, Österreich

    Christina Egger

Authors
  1. Jana Groß Ophoff
    View author publications

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  2. Christina Egger
    View author publications

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Corresponding author

Correspondence to Jana Groß Ophoff .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Institut für Erziehungswissenschaft, WWU Münster, Münster, Deutschland

    Kris-Stephen Besa

  2. Institut für Erziehungswissenschaft, Ruhr-Universität Bochum, Bochum, Deutschland

    Denise Demski

  3. Institut für Erziehungswissenschaft, WWU Münster, Münster, Deutschland

    Johanna Gesang

  4. Institut für Schulpädagogik und Grundschuldidaktik, Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Halle (Saale), Deutschland

    Jan-Hendrik Hinzke

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Groß Ophoff, J., Egger, C. (2023). Forschende Haltung und Kompetenz von Lehramtsstudierenden. Befunde aus zwei Studien. In: Besa, KS., Demski, D., Gesang, J., Hinzke, JH. (eds) Evidenz- und Forschungsorientierung in Lehrer*innenbildung, Schule, Bildungspolitik und -administration. Educational Governance, vol 55. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-38377-0_3

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  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-38376-3

  • Online ISBN: 978-3-658-38377-0

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