Zusammenfassung
Im Mathematikunterricht der Grundschule stellt der Umgang mit Heterogenität zukünftige Lehrpersonen vor besondere Herausforderungen, und es gilt, im Lehramtsstudium sowohl entsprechende fachliche und fachdidaktische als auch sonderpädagogische Aspekte zu berücksichtigen. Im Beitrag werden Konkretisierungen für praxisorientierte Lehrveranstaltungsangebote vorgestellt, die verschiedene Zielsetzungen verfolgen, wie bspw. die Vermittlung spezifischer sonderpädagogischer Aspekte oder die Gestaltung geeigneter Lernangebote. Darüber hinaus werden diesbezügliche Erfahrungen und Erkenntnisse diskutiert.
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Scherer, P. (2022). Umgang mit Vielfalt im Mathematikunterricht der Grundschule – Welche Kompetenzen sollten Lehramtsstudierende erwerben?. In: Eilerts, K., Möller, R., Huhmann, T. (eds) Auf dem Weg zum neuen Mathematiklehren und -lernen 2.0. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-33450-5_2
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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