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Interventionen in gruppendynamischen Trainingsgruppen und was sie bewirken können

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Forschung, die eingreift

Part of the book series: Schriften zur Gruppen- und Organisationsdynamik ((DYN,volume 13))

Zusammenfassung

Was bewirkt eine Trainingsgruppe bei den Personen, die daran teilnehmen? Diese Frage zu beantworten, verlangt eine nach zwei Seiten gerichtete Aufmerksamkeit, weil man sich mit dem Verhältnis von sozialem und individuellem Lernen zu befassen hat. Grundsätzlich geht es bei der Trainingsgruppe um einen Lernprozess, der nur als Gruppe, also im Sozialen, geschehen kann. Dabei lernt die Gruppe und es lernen die Individuen, was nicht dasselbe ist.

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Chapter © 2013

Notes

  1. 1.

    Communiqué of the Conference of European Ministers Responsible for Higher Education 28.04.2009, Leuven and Louvain-la-Neuve. https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/IP_09_675, Zugriff am 16.01.2020.

  2. 2.

    https://www.ifag.at/klagenfurter-schule

  3. 3.

    Ein Beispiel für ein Angebot zur Entwicklung von Schlüsselkompetenzen mit einem besonderen Fokus auf sozial-kommunikative Fertigkeiten ist das Programm SCOL (Social Competence & Organizational Learning) an der Universität Klagenfurt (vgl. Claußen 2016a). Ursprünglich in der studienrechtlichen Form eines „Erweiterungscurriculums“ eingerichtet wurde es 2020 zu einem „Erweiterungsstudium“ upgegradet.

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Authors and Affiliations

  1. Klagenfurt, Österreich

    Ewald E. Krainz

  2. Pädagogische Hochschule Kärnten, Institut für Schulentwicklung, Klagenfurt, Österreich

    Jonas Claußen

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  1. Ewald E. Krainz
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  2. Jonas Claußen
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Correspondence to Ewald E. Krainz .

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Editors and Affiliations

  1. Klagenfurt, Österreich

    Ina Paul-Horn

  2. Klagenfurt, Österreich

    Tina Rabl

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Krainz, E.E., Claußen, J. (2021). Interventionen in gruppendynamischen Trainingsgruppen und was sie bewirken können. In: Paul-Horn, I., Rabl, T. (eds) Forschung, die eingreift. Schriften zur Gruppen- und Organisationsdynamik, vol 13. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-32991-4_10

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-32991-4_10

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  • Publisher Name: Springer, Wiesbaden

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