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Professionalität und Professionalisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung

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Empirische Bildungsforschung

Zusammenfassung

Seit den 1970er-Jahren entwickelt sich in Deutschland die Erwachsenenbildung/Weiterbildung verstärkt als Feld pädagogischer Arbeit. Damit verbunden sind Fragen nach der notwendigen Ausbildung und den Fähigkeiten des Personals, welche empirische Untersuchungen zur Professionalisierung und Professionalität des Personals zur Folge haben. Theoretisch greift die erwachsenenpädagogische Professionsforschung vornehmlich auf den Diskurs in der Professionssoziologie zurück. Aus einer Makro-Perspektive wird so beispielsweise die Funktion einer Profession in einer Gesellschaft betrachtet, aus einer Mikro-Perspektive die Frage, was berufliches Handeln zu professionellem Handeln macht. Der Überblick über die empirische Forschung zur Professionalisierung in der Erwachsenenbildung umfasst Studien zum Personal, zur professionellen Identität, zur akademischen Professionalisierung, zu Tätigkeitsfeldern, zur Fort- und Weiterbildung sowie zur Professionalitätsentwicklung. Insgesamt zeigt sich der Bedarf einer stärkeren Vernetzung und gemeinsamen Datensammlung für die Weiterentwicklung der empirischen Forschungen zur Professionalisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung.

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Authors and Affiliations

  1. Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, Deutschland

    Regina Egetenmeyer

  2. Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Sabine Schmidt-Lauff

Authors
  1. Regina Egetenmeyer
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  2. Sabine Schmidt-Lauff
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Corresponding author

Correspondence to Sabine Schmidt-Lauff .

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Editors and Affiliations

  1. Empirische Bildungsforschung, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, Deutschland

    Heinz Reinders

  2. Alice Salomon Hochschule Berlin, Berlin, Deutschland

    Dagmar Bergs-Winkels

  3. Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Hamburg, Deutschland

    Annette Prochnow

  4. Lehrstuhl Empirische Bildungsforschung, Julius-Maximilians-Universität Würzburg, Würzburg, Deutschland

    Isabell Post

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Egetenmeyer, R., Schmidt-Lauff, S. (2022). Professionalität und Professionalisierung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. In: Reinders, H., Bergs-Winkels, D., Prochnow, A., Post, I. (eds) Empirische Bildungsforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27277-7_55

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