Zusammenfassung
Der Beitrag vermittelt einen Überblick über die Entwicklung, den Stand und weiterführende Perspektiven der quantitativen und qualitativen Forschung zu den Themen Schülerbiografie, Schulkarriere und der Relevanz schulischer Bildung im Lebenslauf. Im ersten Teil stehen unterschiedliche Zugänge der quantitativen Forschung zu Schulkarriere, schulischen Übergängen, zu Schullaufbahn und zum Zusammenhang von schulischer Bildung und Lebenslauf im Zentrum. Der zweite Teil konzentriert sich auf qualitative Forschungen zur Schülerbiografie, in denen sowohl die singuläre biografische Bedeutung schulischer Verläufe und Übergänge als auch typologische Verallgemeinerungen in den Blick genommen werden. Die quantitative Schulkarriere- und die qualitative Schülerbiografieforschung teilen das Interesse an lebenslaufspezifischen schulischen Prozessverläufen und werden als in einem reziproken Ergänzungsverhältnis aufeinander bezogen verstanden.
Dieser Beitrag baut auf dem gleichlautenden Handbuchartikel von 2008 im damaligen Handbuch Schulforschung auf (Helsper 2008), der hier allerdings völlig neu strukturiert und bearbeitet erscheint.
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Helsper, W. (2021). Schülerbiografie und Schülerkarriere. In: Hascher, T., Idel, TS., Helsper, W. (eds) Handbuch Schulforschung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24734-8_63-1
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