Zusammenfassung
Heydorns „Über den Widerspruch von Bildung und Herrschaft“ ist ein ebenso scharfsinniges wie unzugängliches Buch. Der Autor bedient sich zahlreicher rhetorischer Stilmittel und Ausdrucksweisen, die in poetischer und belletristischer, aber nicht in wissenschaftlicher oder philosophischer Literatur gebräuchlich sind. Das umfangreiche, sprachlich herausfordernde Werk verlangt nach einer kleinschrittigen Lektüre, die innerhalb eines Aufsatzes nicht zu leisten ist. Deshalb beschränkt sich der Beitrag auf die Analyse des in sich relativ geschlossenen Schlusskapitels „Aussicht“, dessen Bedeutungsgehalt Absatz für Absatz kritisch untersucht wird. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage nach dem Begriff von Bildung, der dem Text zugrunde liegt. Die zahlreichen von Heydorn vorgelegten Begriffsbestimmungen sind, wie sich herausstellt, nicht frei von Beliebigkeit, unfreiwilliger Widersprüchlichkeit und erstaunlich missverständlich.
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Hoyer, T. (2020). Bildung ist, Bildung meint, Bildung wird. In: Stederoth, D., Novkovic, D., Thole, W. (eds) Die Befähigung des Menschen zum Menschen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-24215-2_10
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