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Innovationen in der Hochschullehre – das Beispiel Technische Universität Braunschweig

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Handbuch Innovative Lehre

Zusammenfassung

In diesem Beitrag soll demonstriert werden, wie Lehrinnovationen in der Hochschule ankommen können. Anhand des „Braunschweiger Weges“ wird aufgezeigt, wie aus der Tiefe der einzelnen Lehrinnovation eine Verbreitung erreicht werden kann. Im Mittelpunkt stehen die innovativen Lehr-Lern-Projekte. Es wird dargelegt, wie diese identifiziert, gefördert, begleitet und in andere Fächer transferiert werden können. Außerdem wird betrachtet, welche Rolle die Vernetzung über Austausch- und Qualifizierungsformate spielt und wie Personal- und Organisationsentwicklung sich gegenseitig befruchten und zur Weiterentwicklung der strategischen Ausrichtung an Hochschulen beitragen können.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Psychologie, Abteilung für Arbeits-, Organisations- und Sozialpsychologie, Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, Deutschland

    Simone Kauffeld & Elena Stasewitsch

  2. Abteilung 13 – Personalentwicklung, Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, Deutschland

    Karolina de Wall

  3. Bereich Medienbildung, Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, Deutschland

    Julius Othmer

Authors
  1. Simone Kauffeld
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  2. Elena Stasewitsch
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  3. Karolina de Wall
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  4. Julius Othmer
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Corresponding author

Correspondence to Simone Kauffeld .

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Editors and Affiliations

  1. Institut für Psychologie, Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, Niedersachsen, Germany

    Simone Kauffeld

  2. Bereich Medienbildung, Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, Niedersachsen, Germany

    Julius Othmer

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Kauffeld, S., Stasewitsch, E., de Wall, K., Othmer, J. (2019). Innovationen in der Hochschullehre – das Beispiel Technische Universität Braunschweig. In: Kauffeld, S., Othmer, J. (eds) Handbuch Innovative Lehre. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-22797-5_1

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-22797-5_1

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