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Do math! – Lehrkräfte professionalisieren für das Erkennen und Fördern von Potenzialen

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Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen

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Literatur

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Deutschland

    Kim-Alexandra Rösike

  2. Institut für Mathematikdidaktik, Universität zu Köln, Köln, Deutschland

    Susanne Schnell

Authors
  1. Kim-Alexandra Rösike
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  2. Susanne Schnell
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Editor information

Editors and Affiliations

  1. Inst. für mathematische Bildung Freiburg, Pädagogische Hochschule Freiburg Inst. für mathematische Bildung Freiburg, Freiburg, Germany

    Juliane Leuders

  2. Inst. für mathematische Bildung Freiburg, Pädagogische Hochschule Freiburg Inst. für mathematische Bildung Freiburg, Freiburg, Germany

    Timo Leuders

  3. IEEM, Technische Universität Dortmund IEEM, Dortmund, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Susanne Prediger

  4. Institut f. Mathematik und ihre Didaktik, Leuphana Universität Lüneburg Institut f. Mathematik und ihre Didaktik, Lüneburg, Niedersachsen, Germany

    Silke Ruwisch

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© 2017 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

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Rösike, KA., Schnell, S. (2017). Do math! – Lehrkräfte professionalisieren für das Erkennen und Fördern von Potenzialen. In: Leuders, J., Leuders, T., Prediger, S., Ruwisch, S. (eds) Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen. Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-16903-9_19

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