Zusammenfassung
In dem Beitrag wird die Diskussion zur Eignungsreflexion und -beratung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung auf der Basis aktueller Befunde zur Professionsforschung aufgegriffen. Besonderes Augenmerk gilt dabei der Darstellung und Begründung einer prozesshaften, entwicklungsorientierten Auffassung von Eignung sowie dem Leitgedanken einer phasenübergreifenden Entwicklung von Eignung und Professionalität. Abschließend wird das Online-Tool SeLF vorgestellt, das einem solchen Leitgedanken gerecht wird und vielfältig für Fragestellungen zur Eignungsüberprüfung und Professionalisierung eingesetzt werden kann.
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Literatur
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Kriesche, J., Frey, A. (2018). Eignung als Prozess – Professionalität entwickeln im Lehrerberuf. In: Miller, S., et al. Profession und Disziplin . Jahrbuch Grundschulforschung, vol 22. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-13502-7_32
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