Zusammenfassung
In den vergangenen Jahren wurde die Bildungszusammenarbeit der Zentralschweiz immer wieder als traditionsreich und exemplarisch bezeichnet (Fäh 1995, S. 152f.). Die Vorreiterrolle galt auch für die Lehrmittelpolitik, wo sich die Urschweizer Kantone (später dann auch Zug und Luzern) bereits 1955 zur Interkantonalen Lehrmittelkonferenz zusammenschlossen. Die Analyse der gegenwärtigen regionalen Lehrmittelpolitik zeigt indes, dass stark zwischen fachlich-inhaltlichem Austausch und politischer Steuerung unterschieden werden muss. Während ersterer scheinbar problemlos klappt, sind der gemeinsamen politischen Steuerung enge Grenzen gesetzt. So werden Empfehlungen der Bildungsdirektoren Konferenz Zentralschweiz (BKZ) zu Lehrmitteln in den Mitgliedskantonen selektiv und eher zur Untermauerung der eigenen Entscheide genutzt, denn als eigentliche, hinreichende Bewertungen.
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Literatur und Quellen
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FB: Fachberatung Mathematik, Luzern, Interview vom 21.05.2012.
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Lehmann, L. (2016). Regionalisierung jenseits politischer Verpflichtungen. In: Lehmann, L. (eds) Lehrmittelpolitik. Educational Governance, vol 30. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12276-8_14
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