Zusammenfassung
Das zweiphasige, ethnographische Forschungsprojekt Frühe Sachbildung im Museum strebt die Öffnung der für Erwachsene konzipierten Dauerausstellung des Deutschen Historischen Museums (DHM) für 5-jährige Vorschulkinder an. Vor dem Hintergrund frühpädagogischer und sachunterrichtsdidaktischer Theorieentwicklungen ist in der ersten Projektphase mit besuchenden Kindergruppen ein Parcours mit Spielstationen für die Ausstellung entwickelt worden (Wagner 2013). Der Parcours orientiert sich an der Materialität der Ausstellungsobjekte und setzt sie in Bezug zu den Sammlungen des Museums, zu denen an Stationen Kontaktzonen hergestellt werden.
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Literatur
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Wagner, B. (2016). Historische Sachlernprozesse im Museum. In: Liebers, K., Landwehr, B., Reinhold, S., Riegler, S., Schmidt, R. (eds) Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung. Jahrbuch Grundschulforschung, vol 20. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11944-7_39
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