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Kinder und vorpolitische Beteiligung: Partizipatives Demokratie-Lernen von Anfang an

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Politische Beteiligung junger Menschen

Zusammenfassung

Demokratische Regierungssysteme sind darauf angewiesen, dass nachrückende Generationen buchstäblich von Kindesbeinen an demokratische Normen, Werte und Verhaltensweisen erlernen. In diesem Beitrag wird argumentiert, dass schon Kinder vorpolitische Sozialisationsprozesse durchleben und frühzeitig damit beginnen, sich für politische Themen und Prozesse zu interessieren. Auf dieser Grundlage können, wollen und sollen sie sich in geschützten Erfahrungsräumen wie der Familie und der Kindertagesstätte bzw. dem Kindergarten beteiligen. Wie angemessene Beteiligung in diesen Erfahrungsräumen ausgestaltet werden kann, wird anhand verschiedener Möglichkeiten exemplarisch erläutert.

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  1. Tübingen, Deutschland

    Julia Wittig B. A.

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  1. Julia Wittig B. A.
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  1. Universität Tübingen, Tübingen, Baden-Württemberg, Germany

    Jörg Tremmel

  2. Universität St. Gallen, St. Gallen, Switzerland

    Markus Rutsche

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Wittig, J. (2016). Kinder und vorpolitische Beteiligung: Partizipatives Demokratie-Lernen von Anfang an. In: Tremmel, J., Rutsche, M. (eds) Politische Beteiligung junger Menschen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10186-2_5

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