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Psychologische Bildungsforschung

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Handbuch Bildungsforschung

Part of the book series: Springer Reference Sozialwissenschaften ((SRS))

Zusammenfassung

Was ist psychologische Bildungsforschung und welche Beiträge liefert sie für ein Verständnis von individueller Bildung und institutionellem Bildungswesen? In diesem Beitrag wird dargestellt, dass es sich bei der Psychologie um eine zentrale Grundlagenwissenschaft der Bildungsforschung handelt. Einleitend wird der Begriff der psychologischen Bildungsforschung erläutert. Anschließend werden Aspekte von Persönlichkeit als Inhalte und Gegenstände von Bildung diskutiert; und im dritten Abschnitt wird auf psychologische Perspektiven zum Erwerb von Bildung und zu Bildungswirkungen von Unterricht und sozialen Umwelten eingegangen. In einem kurzen Ausblick werden Desiderata für zukünftige Bildungsforschung skizziert.

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Authors and Affiliations

  1. Universität Konstanz, Konstanz, Deutschland

    Thomas Götz

  2. Pädagogische Hochschule Thurgau, Kreuzlingen, Schweiz

    Thomas Götz

  3. Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Deutschland

    Anne C. Frenzel & Reinhard Pekrun

Authors
  1. Thomas Götz
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  2. Anne C. Frenzel
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  3. Reinhard Pekrun
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Corresponding authors

Correspondence to Thomas Götz , Anne C. Frenzel or Reinhard Pekrun .

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Editors and Affiliations

  1. Ludwig-Maximilians-Universität München, München, Germany

    Rudolf Tippelt

  2. Eberhard Karls Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Bernhard Schmidt-Hertha

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Götz, T., Frenzel, A.C., Pekrun, R. (2018). Psychologische Bildungsforschung. In: Tippelt, R., Schmidt-Hertha, B. (eds) Handbuch Bildungsforschung. Springer Reference Sozialwissenschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19981-8_3

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