Riassunto
Siamo a un punto decisivo nel cammino proposto sulla comprensione della competenza relazionale. Possiamo infatti mettere assieme le varie tessere identificate in un puzzle che permette di prospettare un quadro organico che è al tempo stesso concettuale e operativo; per esempio, utilizzabile a livello formativo e/o a livello di interventi di cura. Tutto quello che è stato illustrato sulle capacità personali (dall’emozionalità all’attività), la differenziazione delle risorse distinte per ambienti, le propensioni del Sé e il continuo di somiglianza-differenziazione trova nel concetto di “stili relazionali” una sintesi organica. Gli stili indicano come le persone si relazionano quando sono impegnate in relazioni prolungate, strette, interdipendenti e significative. Possono non emergere in situazioni superficiali, di breve durata o artificiose, magari in ambienti dove uno può mostrarsi “felice” o “gentile” per fare buona impressione. Emergono piuttosto nella privacy della casa, dove uno non può darsi alla fuga, a meno che non si sottragga alle relazioni (e, quindi, all’osservazione) abbandonando la famiglia, rompendo i legami, scegliendo il divorzio, entrando in uno stato di psicosi o prendendo la strada del suicidio.
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L’Abate L, De Giacomo P (2003) Intimate relationships and how to improve them. Integrating theoretical models with preventive and psychotherapeutic applications. Praeger, Westport, CN.
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Cusinato, M. (2013). Le competenze relazionali possono diventare stili relazionali. In: La competenza relazionale. Springer, Milano. https://doi.org/10.1007/978-88-470-2811-1_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-88-470-2811-1_7
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