Entwicklung der geistigen Leistungsfähigkeit nach Schädelhirntraumen im Kindesalter

Zusammenfassung

Die Frage nach den Störungen der intellektuellen Leistungsfähigkeit von Kindern nach Schädel-Hirntraumen gewinnt mit zunehmender Verkehrsdichte an Bedeutung. Die klinischen und psychologischen Untersuchungen an 196 Kindern mit mittelschweren und schweren Hirnverletzungen werden dargelegt und interpretiert. Der Begriff der relativen Demenz als verlangsamtes Entwicklungstempo mit ständig wachsendem Zurückbleiben gegenüber der Altersnorm vorn Zeitpunkt des Unfalls an, ist für einen Teil des untersuchten Krankengutes anwendbar. Die Bedeutung der intensiven.

Summary

The question of the disturbance of the child’s intellectual achievement after brain trauma is gaining in importance with the increasing density of traffic. Clinical and psychological findings on 196 children with brain damage of varying severity are presented and interpreted. The concept of relative dementia as a slower tempo of development with steadily increasing retardation compared to age average from the time of the accident is applicable to a percentage of the sample examined. The importance of intensive psycho-diagnostic examination of all children with brain trauma cannot be overlooked.