Zur klinischen Psychologie hirngeschädigter Kinder — Möglichkeiten und Grenzen des Rorschachtestes

Zusammenfassung

Die psychodiagnostischen Untersuchungsverfahren im Kindesalter dürfen keineswegs als routinemäßig durchzuführende und schematisch auszuwertende „Tests“ mit Beweiskraft aufgefaßt werden. Bei gezielter und überlegter Fragestellung gewähren sie vielmehr die Möglichkeit, Einblicke in die Strukturen, Gestaltungsmöglichkeiten und Erlebnisqualitäten eines Kindes zu nehmen, die uns sonst möglicherweise verborgen bleiben. Langjährige Erfahrungen mit dem Rorschach-Test werden erörtert, und die Möglichkeit aufgezeigt, aus den erhaltenen Resultaten Aufschlüsse zu erhalten, die unser ärztliches Handeln entscheidend beeinflussen können.

Summary

Psycho-diagnostic methods of examining children must not be considered as routine tests that can be schematically evaluated and used as evidence. With deliberate and carefully directed questioning they rather afford an insight into the child’s basic structures, creative potential and experience qualities which would otherwise remain hidden. Many year’s experience with the Rorschach test ist discussed and the possibility of obtaining clues from the results which can decisively influence the medical regimen pointed out.