Zusammenfassung
Das Verhältnis von Politischem Unterricht und Geschichte (wie auch Erdkunde) im Rahmen der Politischen Bildung ist bisher noch nirgendwo in Übereinstimmung zwischen Sozialwissenschaftlern und Historikern praktikabel gemacht worden. Die Saarbrücker Rahmenvereinbarung aus den 60er Jahren z. B., in der die drei Fächer unter dem Begriff Gemeinschaftskunde für die Sek. II zusammengefaßt worden waren, wurden additiv gehandhabt, mit harten Auseinandersetzungen um Anteile und Prioritäten.
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Literaturhinweise
a. Benutzte Literatur
v. Beyme, Klaus: Die parlamentarischen Regierungssysteme in Europa, München 1970
Hilligen, W.: Zur Kooperation von Geschichte und Politischem Unterricht. In: 25 Jahre Politische Bildung in Hessen, Protokoll Nr. 06/103/1981 des Hess. Instituts für Lehrerfortbildung.
ders.: Zum Verhältnis von Geschichte und Sozialkunde. In: [53] 165–188
v. Krockow, Graf Chr.: Sozialwissenschaften, Lehrerbildung und Schule. Opladen: Leske 1969
Markl, H.: Ökologische Grenzen und Evolutionsstrategie Forschung. In: Mitteilung der DFG, 3, 1980; in einer verkürzten Fassung in: FAZ, Dezember 1980
Mickel,W. (Hrsg.): Politikunterricht im Zusammenhang mit seinen Nachbarfächern. Mit Beiträgen von Behrmann, Böttcher, Cube, Grosser und Sutor,München: Ehrenwirth 1979, 256 S.
Mommsen, W.J.: Der perspektivische Charakter historischer Aussage und das Problem von Parteilichkeit und Objektivität historischer Erkenntnis. In: Objektivität und Parteilichkeit. München: dtv, WR 4281, 1977
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ders.: Der lange Weg zum Geschichtscurriculum. In: Geschichtsdidaktik, Heft 3 und 4, 1977
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b. Neuere Schriften zur Didaktik der Geschichte
Die Geschichtsdidaktik hat im vergangenen Jahrzehnt (im Vergleich zur Entwicklung der Didaktik des Politischen Unterrichts: etwa ein Jahrzehnt verspätet) eine neue Entwicklung genommen. Einige wichtige Schriften:
Behrmann, G./Jeismann, K.E./Süssmuth,H.: Geschichte und Politik. Didaktische Grundlegung eines kooperativen Unterrichts (Studien zur Didaktik, B. 1) Paderborn: F. Schöningh 1978, 253 S.
Bergmann, E./Kuhn, Annette/Rüsen/Schneider:Handbuch der Geschichtsdidaktik, Bd. 1 und 2. Düsseldorf: Schwann 1979, 273 S.
Bergmann, E./Rüsen, J. (Hrsg.): Geschichtsdidaktik: Theorie für die Praxis. Düsseldorf: Schwann 1978, 199 S.
Kuhn, Annette: Einführung in die Didaktik der Geschichte. München: Kösel 1974, 76 S.
Kuhn, Annette/Rothe, Valentine: Geschichtsdidaktisches Grundwissen. Ein Arbeits-und Studienbuch. München: Kösel 1980, 229 S.
Mayer, U./Pandel, H.J.: Kategorien der Geschichtsdidaktik und Praxis der Unterrichtsanalyse. Anmerkungen und Argumente 13. Stuttgart: Ernst Klett Verlag, 192 S.
Süssmuth, H. (Hrsg.): Historisch-politischer Unterricht. Stuttgart: Klett, 1973
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Hilligen, W. (1985). Zur Kooperation zwischen Politischem Unterricht und Nachbarfächern, zumal der Geschichte. In: Zur Didaktik des politischen Unterrichts. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-11915-9_14
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