Umweltmanagement als Motor organisationaler Lernprozesse

Zusammenfassung

Mit der Einführung eines Umweltmanagements wird intendiert, organisationale Entwicklungen herbeizuführen und zu institutionalisieren. In diesem Kapitel wird der Frage nachgegangen, welche Bedeutung Umweltmanagement an Schulen für deren organisationale Lernprozesse haben kann. Dazu wird zunächst in knapper Form auf die Entstehung und die Hintergründe des Umweltmanagements eingegangen. Nachdem Elemente und Intentionen des Umweltmanagements aufgezeigt wurden, wird die Bedeutung dieses Instruments für die kontinuierliche Verbesserung von organisationalen Abläufen und Leistungen für das Konzept des organisationalen Lernens erörtert. Fokussiert werden hierbei nicht technische Fragen und Fakten, sondern vielmehr organisatorische Aspekte.

„If resolving the global environmental crisis were simply a matter of „techniques“ … then why haven’t we already implemented them?“

(Meima/Welford 1997: 3)