Jugendliche in ihrem Fremdsein verstehen — Gruppendiskussionen und psychoanalytisch-reflexive Interpretation

Zusammenfassung

Anhand eines Forschungsprojekts über Jugendliche in ihren Szenen und Peergroups möchte ich zeigen, wie man eine ethnographische und eine psychoanalytische Forschungshaltung einnehmen kann, wie sich diese Haltungen in methodische Instrumente umsetzen lassen und inwieweit auf diese Weise Zugänge zu den Einstellungen und Lebensgefühlen der Jugendlichen zu finden sind. Wir konnten bei unserem Vorgehen feststellen, wie hilfreich und entlastend es war, die Position des Fremden einzunehmen. Man versteht eben keineswegs gleich, was der Andere im Interview wohl gemeint hat. Man muss sich das oft erst erschließen. Und wir haben erfahren, dass die reflexive und selbstreflexive Betrachtung von Affekten sowie der Blick auf das, was man zunächst gar nicht sieht, teilweise zu ganz neuen Perspektiven auf die jeweiligen Jugendlichen und ihre Gruppen geführt hat.