Zusammenfassung
Die Vorlesung „Einführung in die Physik“ ist oft eine der größten Hürden in der akademischen Karriere Studierender. Für Viele ist die Physikvorlesung frustrierend. Ich brauche nur zu erwähnen, ich sei Physiker und schon geht das Murren über die Schulphysik los. Dieses allgemeine Gefühl der Unzufriedenheit über die Einführungsvorlesung in die Physik ist bei Studierenden mit Physik im Nebenfach weit verbreitet. Selbst Studierende mit dem Hauptfach Physik sind häufig mit der Anfängervorlesung unzufrieden, und ein nicht unbeträchtlicher Anteil der Studierenden wechselt die Fachrichtung und macht den Abschluss in einem anderen Studiengang. Warum ist das so? Können wir etwas dagegen tun? Oder lassen wir den Karren einfach laufen und konzentrieren uns auf die Lehre für erfolgreiche Studierende, die sich auf eine wissenschaftliche Karriere vorbereiten?
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2017 Springer-Verlag GmbH Deutschland
About this chapter
Cite this chapter
Mazur, E. (2017). Einleitung. In: Kurz, G., Harten, U. (eds) Peer Instruction. Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-54377-1_1
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-662-54377-1_1
Published:
Publisher Name: Springer Spektrum, Berlin, Heidelberg
Print ISBN: 978-3-662-54376-4
Online ISBN: 978-3-662-54377-1
eBook Packages: Life Science and Basic Disciplines (German Language)