Zusammenfassung
In diesem Artikel stelle ich den Ansatz der Fehlerfreundlichkeit vor. Dazu argumentiere ich als erstes, dass angesichts bestehender Machtverhältnisse diskriminierungsfreie Bildungsarbeit unmöglich ist und es daher unumgänglich ist, einen Umgang mit problematischen Reproduktionen von Machtungleichheiten in Bildungsveranstaltungen zu finden. Anschließend führe ich aus, warum es sinnvoll ist, Fehlbarkeiten freundlich zu begegnen. Danach stelle ich meine methodische Umsetzung von Fehlerfreundlichkeit vor und diskutiere ihre Voraussetzungen und Herausforderungen. Die theoretischen Grundlagen meiner Ausführungen liegen in der kritischen Rassismusforschung, den Gender und Queer Studies sowie der Intersektionalitätsforschung.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Literatur
Anthias, F. (2008). Thinking through the lens of translocational positionality: An intersectionality frame for understanding identity and belonging. Translocations, 4(1), 5–20.
Arens, S., Fegter, S., Hoffarth, B., Klingler, B., Machold, C., Mecheril, P., Menz, M., Plößer, M., & Rose, N. (2013). Wenn Differenz in der Hochschule thematisch wird. Einführung in die Reflexion eines Handlungszusammenhangs. In P. Mecheril, S. Arens, S. Fegter, B. Hoffarth, B. Klingler, C. Machold, M. Menz, M. Plößer, & N. Rose (Hrsg.), Differenz unter Bedingungen der Differenz. Zu Spannungsverhältnissen universitärer Lehre (S. 7–28). Wiesbaden: Springer VS.
Butler, J. (2015). Psyche der Macht. Das Subjekt der Unterwerfung (8. Aufl.). Frankfurt a. M.: Suhrkamp.
Castro Varela, M. M., & Jagusch, B. (2009): Möglichkeitsräume und Widerstandsstrategien. Überlegungen zu einer geschlechtergerechten und antirassistischen Jugendarbeit. In W. Scharathow & R. Leiprecht (Hrsg.), Rassismuskritik. Bd. 2: Rassismuskritische Bildungsarbeit (S. 266–282). Schwalbach: Wochenschau.
Goel, U. (2013). Ein Plädoyer für Ambivalenzen, Widersprüchlichkeiten und Mehrdeutigkeiten in der Rassismuskritik. In P. Mecheril, O. Thomas-Olalde, C. Melter, S. Arens, & E. Romaner (Hrsg.), Migrationsforschung als Kritik? Konturen einer Forschungsperspektive (S. 79–92). Wiesbaden: Springer VS.
Goel, U. (2015). From methodology to contextualisation. The politics and epistemology of intersectionality. Raisons politiques, 58, 25–38.
Goel, U. (2016). Die (Un)Möglichkeiten der Vermeidungen von Diskriminierungen. In AG Lehre (Hrsg.), Diskriminierungskritische Lehre. Denkanstöße aus den Gender Studies (S. 39–47). Berlin: Zentrum für transdiziplinäre Geschlechterstudien.
Goel, U. & Stein, A. (2016). Mehr als Geschlecht – Machtkritische Bildungsarbeit und verflochtene Machtverhältnisse. In M. Doneit, B. Lösch, & M. Rodrian-Pfennig (Hrsg.), Geschlecht ist politisch. Geschlechterreflexive Perspektiven in der politischen Bildung (S. 107–120) Opladen: Budrich.
Hoffarth, B., Klingler B., & Plößer, M. (2013). Reizende Ereignisse. Irritation als Beunruhigung und als Verschiebung von Ordnungen. In P. Mecheril, S. Arens, S. Fegter, B. Hoffarth, B. Klingler, C. Machold, M. Menz, M. Plößer, & N. Rose (Hrsg.), Differenz unter Bedingungen der Differenz. Zu Spannungsverhältnissen universitärer Lehre (S. 51–70). Wiesbaden: Springer VS.
Lutz, H., Herrera Vivar, M. T., & Supik, L. (Hrsg.). (2010). Fokus Intersektionalität. Bewegungen und Verortungen eines vielschichtigen Konzepts. Springer VS: Wiesbaden.
Mecheril, P. (Hrsg.). (2014). Subjektbildung. Interdisziplinäre Analysen der Migrationsgesellschaft. Transcript: Bielefeld.
Mecheril, P. (2004). Einführung in die Migrationspädagogik. Weinheim: Beltz.
Mecheril, P. & Melter, C. (2010). Gewöhnliche Unterscheidungen. Wege aus dem Rassismus. In P. Mecheril, M. M. Castro Varela, İ. Dirim, A. Kalpaka, & C. Melter (Hrsg.), Migrationspädagogik (S. 150–178) Weinheim: Beltz.
Riegel, C. (2016). Bildung – Intersektionalität – Othering. Pädagogisches Handeln in widersprüchlichen Verhältnissen. Bielefeld: Transcript.
Rommelspacher, B. (1998). Dominanzkultur. Texte zu Fremdheit und Macht (2. Aufl.). Berlin: Orlanda.
Walgenbach, K., Dietze, G., Hornscheidt, A. & Palm, K. (2007). Gender als interdependente Kategorie. Neue Perspektiven auf Intersektionalität, Diversität und Heterogenität. Opladen: Barbara Budrich.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2020 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Goel, U. (2020). Freundlichkeit gegenüber Fehlbarkeiten – ein Ansatz für diskriminierungskritische Bildungsarbeit. In: Bücken, S., Streicher, N., Velho, A., Mecheril, P. (eds) Migrationsgesellschaftliche Diskriminierungsverhältnisse in Bildungssettings. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28821-1_8
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28821-1_8
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-28820-4
Online ISBN: 978-3-658-28821-1
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)