Zusammenfassung
Die im nachfolgenden Kapitel dargestellten Lernarrangements sind das Ergebnis des in den vorangegangenen Kapiteln beschriebenen umfassenden und komplexen Entwicklungs- und Evaluationsprozesses. Neben den Lernarrangements, die praxisorientiert und detailliert vorgestellt werden, bieten die folgenden Seiten eine Reihe didaktischer Hinweise für den konkreten Einsatz der Lernarrangements im Schulunterricht.
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Notes
- 1.
Veröffentlicht und dargestellt sind die im Rahmen des EU-Forschungsprojektes CONTRA entwickelten Lernarrangements auch in der Handreichung „Extremismus im Internet“ (Ernst et al. 2018). Einige Absätze sind aus dieser im Wortlaut übernommen. Abrufbar ist die Handreichung unter folgendem Link: https://www.project-contra.org/Contra/DE/Handreichung/handreichung_node.html
- 2.
https://www.standardsicherung.schulministerium.nrw.de/cms/zentralabitur-gost/uebersicht/uebersicht-abi-gost.php [letzter Abruf am 10.10.2017].
- 3.
Zugangsdaten für die Nutzung der Videos als Lehrmaterialien erhalten Sie unter folgendem Link: https://www.project-contra.org/Contra/DE/Service/Kontakt/kontakt_node.html.
- 4.
Eine Interpretationshilfe für das Verständnis der sogenannten Klickpfade finden Sie im Anschluss an dieses Kapitel.
- 5.
Zugangsdaten für die Nutzung der Videos als Lehrmaterialien erhalten Sie unter folgendem Link: https://www.project-contra.org/Contra/DE/Service/Kontakt/kontakt_node.html.
Literatur
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Ernst, J., Schmitt, J.B., Rieger, D., Roth, HJ. (2020). #weARE – Drei Lernarrangements zur Förderung von Medienkritikfähigkeit im Umgang mit Online-Propaganda in der Schule. In: Schmitt, J., Ernst, J., Rieger, D., Roth, HJ. (eds) Propaganda und Prävention. Interkulturelle Studien. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28538-8_17
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-28538-8_17
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-28537-1
Online ISBN: 978-3-658-28538-8
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