Zusammenfassung
Das Kapitel rekonstruiert auf Basis audiovisuellen Datenmaterials ein didaktisch herausforderndes Unterrichtsgespräch zu extremistischer Internetpropaganda . Die ethnomethodologisch orientierte Rekonstruktion zeigt, wie die beteiligte Lehrerin Gegenstandsorientierung kommunikativ herstellt und das Unterrichtsgespräch zum didaktisch gewollten Unterrichtsthema zurückführt. Als Praxis-Beispiel werden von den Rekonstruktionen ausgehend Empfehlungen für didaktische Handeln in der schulischen Radikalisierungsprävention sowie Implikationen für eine entsprechende Didaktik formuliert.
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Notes
- 1.
Das vollstände Transkript der hier untersuchten Gesprächssequenz ist online abrufbar unter https://osf.io/zf3w4/.
- 2.
Der besseren Lesbarkeit halber wurden die Beispiele im Text von Transkriptionszeichen gesäubert.
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Ernst, J., Schmitt, J.B., Rieger, D., Roth, HJ. (2020). Wenn es plötzlich um etwas anderes geht. Rekonstruktion eines Beispiels didaktisch-kommunikativer Praxis der Gegenstandsorientierung im Rahmen schulischer Radikalisierungsprävention. In: Schmitt, J., Ernst, J., Rieger, D., Roth, HJ. (eds) Propaganda und Prävention. Interkulturelle Studien. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28538-8_11
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