Zusammenfassung
Diese Forschungsarbeit besteht aus drei empirischen Teilstudien, die spezifische Fragestellungen zu argumentativen Lehr-Lern-Prozessen im Politikunterricht mit unterschiedlichen methodischen Ansätzen untersuchen. Abbildung 3 veranschaulicht den Aufbau dieser Arbeit im Überblick. Die beiden einleitenden Kapitel 1 und 2 sowie die übergreifenden Theoriekapitel 3–6 ordnen die Teilstudien in einen übergreifenden theoretischen Kontext ein. Im Weiteren erläutern die Abschnitte 7 und 8 die gemeinsame Datengrundlage und Methodik.
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Gronostay, D. (2019). Aufbau der Arbeit. In: Argumentative Lehr-Lern-Prozesse im Politikunterricht. Empirische Forschung in den gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25671-5_2
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