Zusammenfassung
Bei der Bearbeitung der Problemstellung sind verschiedene Diskurs- und Entwicklungslinien zu berücksichtigen, die die Entwicklung des Schulsystems im Allgemeinen und der Einzelschulen im Besonderen begleitet und beeinflusst haben. Im Kern der Rekonstruktion des historischen und bildungspolitischen Kontextes steht die Verschränkung von Ganztagsschule/Schule mit GTA als bildungspolitisch präsentes Reform- und Innovationsprojekt mit Debatten zur Steuerung und Gestaltung von Schulentwicklungsprozessen durch Evaluationsimpulse.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Rights and permissions
Copyright information
© 2019 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature
About this chapter
Cite this chapter
Bloße, S. (2019). Einordnung der Problemstellung. In: Bildungspolitische Steuerungsimpulse im Ganztagsschulausbau. Educational Governance, vol 44. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-23721-9_3
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-23721-9_3
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-23720-2
Online ISBN: 978-3-658-23721-9
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)