Sozialreform und Selbstreform als pädagogische Programme sozialer Bewegungen Ende des 19./Anfang des 20. Jahrhunderts

Zusammenfassung

Die Settlement House Movement wird eingängig als eine soziale Bewegung rekonstruiert, die eine zentrale Traditionslinie der Sozialen Arbeit hervorgebracht hat. Neben ihrem Beitrag zur Disziplin wird ihr auch für die Herausbildung der Gemeinwesenarbeit ein großer Stellenwert eingeräumt, die als aus dem sozialreformerischen Ansatz der Settlements hervorgehend rekonstruiert wird. Diese Rekonstruktion fußt u.a. auf einer Polarisierung der Settlement House Movement und der Charity Organization Movement; letztere gilt dabei im Gegensatz zu den Settlements als Urheberin eines individualisierenden bzw. pädagogischen Ansatzes. Der vorliegende Beitrag soll am Beispiel des Chicagoer Settlements Hull House zeigen, dass diese polarisierende Darstellung zu kurz greift. Im historischen Verlauf integriert die Chicagoer Bewegung die Orientierung am Einzelfall zunehmend in die eigenen Konzeptionen. Dadurch wird ein Prozess der Pädagogisierung der Bewegung eingeleitet, der eng mit einer Transformation der Bewegung verbunden ist.

Der folgende Beitrag schließt unmittelbar an den Beitrag von Klemens Ketelhut in diesem Band an und geht auf einen gemeinsam gehaltenen Vortrag zurück. Er geht von der gleichen Grundidee – der Transformation sozialer Bewegungen durch Pädagogisierung – aus; beide Beiträge entwickeln diese Idee an unterschiedlichen Beispielen aus der gleichen historischen Epoche. Dieser Beitrag bezieht sich daher auch auf einige im Text von Ketelhut entwickelten Gedanken, ohne diese noch einmal ausführlich darzulegen.