Zusammenfassung
Bei der Behandlung des Koordinatensystems stellt sich die Frage, ob man zunächst das Koordinatensystem theoretisch einführen soll, damit die Lernenden dann eine gewisse Sicherheit bei der Umsetzung der Messreihen in Diagrammen haben, oder ob man das Koordinatensystem ad hoc während der Untersuchung der Messreihen behandeln kann. Im Beitrag werden in der 7. Klasse statt der „theoretischen Einführung des Koordinatensystems“ den Lernenden Diagramme in die Hand gegeben, diese zu lesen und interpretieren, womit sie auf einfache und interessante Weise vieles über Koordinatensysteme, Darstellung im Koordinatensystem, Funktionen usw. erfahren.
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Schornstein, J. (2018). Eine realitätsorientierte Einführung des Funktionsbegriffs. In: Siller, HS., Greefrath, G., Blum, W. (eds) Neue Materialien für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht 4. Realitätsbezüge im Mathematikunterricht. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17599-3_14
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-17599-3_14
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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