Zusammenfassung
Als Grundlage für das Forschungsdesign dient der Design-Based Research-Ansatz, der durch systematische Gestaltung, Durchführung, Evaluation und Re-Design die Entwicklung von innovativen Lösungen für Probleme in der Bildungspraxis verfolgt (vgl. Kap.3). In den folgenden Kapiteln wird die Forschungsfrage konkretisiert, mit den Grundlagen und Charakteristiken des DBRAnsatzes verknüpft und vor dem Hintergrund des DBR-Ansatzes dargestellt um damit das Forschungsvorhaben zu legitimieren und anschließend dessen Umsetzung darzustellen.
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Koppel, I. (2017). Das Forschungsdesign. In: Entwicklung einer Online-Diagnostik für die Alphabetisierung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15769-2_5
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