Zusammenfassung
Im Rahmen der Masterarbeit wird ein Interview mit Frühförderkindern zur Erfassung ihrer Teilhabesituation sowie ihrer -wünsche auf Basis der 101 Teilhabe-Items der „ICF-CY-Checklisten für das Kindes- und Jugendalter (3-6)“ (Deutsche interdisziplinäre Arbeitsgruppe zur ICF-Adaption für den Kinder- und Jugendbereich, 2012; vgl. Kap. 2.2.2) entwickelt, denn dieses Core-Set ist von einer Expertengruppe unter anderem für die Nutzung im Frühförderbereich explizit hergestellt wurden. Der Bedarf nach einem Instrument zur direkten Einschätzung der Teilhabe bei Frühförderkindern zeigt sich durch die Literaturrecherche (vgl. Kap. 2.2.2 & 2.3). Die Betrachtung der Fragenverständlichkeit im Anschluss an die Konzeption des Interviews ist insbesondere bei Vorschulkindern mit Frühförderung von großem Interesse, da für diese Zielgruppe keine eigenen Interviews bekannt sind (vgl. Kap. 2.2.2 & 2.3) und diese Kinder nicht immer die Voraussetzungen zum Führen von Interviews aus der Literatur erfüllen (vgl. Kap. 2.5.1).
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Waage, J. (2016). Fragestellungen und Hypothesen. In: Erfassung der Teilhabe bei Vorschulkindern mit Frühförderung. Best of Therapie. Springer, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15553-7_3
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