Zusammenfassung
Im Rahmen von drei Projektseminaren „Didaktische Analyse, Planung, Gestaltung und Evaluation von Lernsituationen“ im Bachelorstudiengang Erziehungswissenschaft im WS 2010/2011 konnten insgesamt 43 Service Learning Projekte in Essen und Umgebung realisiert werden. Dabei handelten 120 Studierende und damit der komplette Jahrgang im dritten Semester in didaktischen Situationen in gemeinnützigen Einrichtungen, deren Planung und Reflexion erziehungswissenschaftlich fundiert wurde. Zugleich kam es zu einer Ergründung und Reflexion Didaktischer Modelle, kurzum: Theoretische Handlungsmodelle dienten der praktischen Arbeit und wurden selbst reflektiert.
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Arend-Steinebach, C. (2016). Didaktisches Handeln für die Region. Bericht und Ausblick über erziehungswissenschaftliche Theorie-Praxis Projekte. In: Altenschmidt, K., Stark, W. (eds) Forschen und Lehren mit der Gesellschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-14157-8_10
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