Zusammenfassung
Die empirischen Ergebnisse zum Thema Medienerziehung in Kindertagesstätten haben aufgezeigt, dass deren Ausgestaltung durch Kognitionen und Haltungen von Erziehern/innen im Hinblick auf Medienerziehung in der Kita geprägt wird. Im Rahmen bisheriger Untersuchungen liegt der Fokus auf bereits in der Praxis tätigen Erzieher/innen. Erzieher/innen, die sich noch in der Ausbildung befinden, werden hingegen nicht betrachtet.
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Friedrichs-Liesenkötter, H. (2016). Das Habituskonzept als theoretische Grundlage. In: Medienerziehung in Kindertagesstätten. Medienbildung und Gesellschaft, vol 34. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12307-9_7
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