Zusammenfassung
Die vorliegende Studie setzt sich mit der Wirksamkeit von Lehrerfortbildungen auseinander und betrachtet deren Effekte auf den Ebenen der Akzeptanz und der Überzeugungen. Anlass und Innovationsgegenstand der Studie war dabei die Einführung des neuen Lehrplans für den Mathematikunterricht an Grundschulen in Nordrhein-Westfalen.
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Reinold, M. (2016). Zusammenfassung und Ausblick. In: Lehrerfortbildungen zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 24. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11882-2_7
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11882-2_7
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-11881-5
Online ISBN: 978-3-658-11882-2
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