Zusammenfassung
Im Folgenden werden nun die Ergebnisse der quantitativen Teilstudie zur Beantwortung der Forschungsfragen 1 und 2 dargestellt. Das Kapitel widmet sich also dem Vergleich der Fortbildungswirkungen in den verschiedenen Projektgruppen. Die folgenden Ausführungen sowie deren Struktur orientieren sich dabei an den im Kapitel 4.1 benannten Forschungsfragen sowie an den zugehörigen Detailfragen (Tab. 5.1). Zum Abschluss des Kapitels werden die Ergebnisse zusammengefasst und diskutiert, um daraus weitere Hinweise für die Auswertung der qualitativen Teilstudie zu gewinnen.
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Reinold, M. (2016). Ergebnisse der quantitativen Teilstudie. In: Lehrerfortbildungen zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen. Dortmunder Beiträge zur Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts, vol 24. Springer Spektrum, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11882-2_5
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11882-2_5
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Publisher Name: Springer Spektrum, Wiesbaden
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