Abstract
Worin bestand die Rolle des Staates beim Aufbau und der Organisation des Schulsystems in Argentinien? Wie spiegeln sich die Bemühungen der Schule, zur Entwicklung eines modernen Staatswesens beizutragen, in argentinischen Curricula? Wie materialisiert sich Staatlichkeit und das Nationale in der Schule? Welche Elemente, Symbole oder materialisierte Bedeutungen von Staat und Nation zirkulieren in der Schule? Wie vermittelt sich nationale Präsenz und die nationalisierende Funktion von Schule in Ritualen im Schulalltag? Diese sind einige der Fragen, die im Gespräch mit der argentinischen, in Mexiko lebenden Bildungshistorikerin und Pädagogin Inés Dussel erörtert werden.
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Literatur
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Arata, N., Oelsner, V. (2016). Staat macht Schule, Schule macht Nation. In: Clement, U., Oelsner, V. (eds) Was Macht Schule? Schule als gestalteter Raum. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-11701-6_7
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