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Weibliche Jugendgewalt und Bildung

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Bildung und Gewalt

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Zusammenfassung

Auf der Grundlage einer qualitativen Studie zum Thema Gewaltkarrieren von Mädchen wird im Beitrag einerseits die Frage nach Potenzialen sowie Barrieren für Bildungsprozesse diskutiert. Dabei vertritt die Verfasserin die These, dass die Perspektive gewaltaktiver Mädchen aufgrund ihrer ausgeprägten Opfererfahrungen stark verengt ist. Die Potenziale für bildende Erfahrungen sind dadurch deutlich eingeschränkt, so dass sich mit fortschreitender Gewaltkarriere die Handlungsoptionen der Betroffenen zunehmend reduzieren.

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Authors and Affiliations

  1. Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit, Dortmund, Deutschland

    Dr. Claudia Equit

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  1. Dr. Claudia Equit
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Corresponding author

Correspondence to Claudia Equit .

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Editors and Affiliations

  1. Fachbereich Pädagogik, Kunstakademie Düsseldorf, Düsseldorf, Germany

    Johannes Bilstein

  2. Humanwissenschaftliche Fakultät, Universität zu Köln, Köln, Germany

    Jutta Ecarius

  3. FB 12 Erzeihungs- und Bildungswiss., Universität Bremen, Bremen, Germany

    Norbert Ricken

  4. Humanwissenschaftliche Fakultät, Köln, Nordrhein-Westfalen, Germany

    Ursula Stenger

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© 2016 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Equit, C. (2016). Weibliche Jugendgewalt und Bildung. In: Bilstein, J., Ecarius, J., Ricken, N., Stenger, U. (eds) Bildung und Gewalt. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10810-6_6

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  • Print ISBN: 978-3-658-10809-0

  • Online ISBN: 978-3-658-10810-6

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