Zusammenfassung
Mit ihrem Forschungsmemorandum hat sich die „Organisationspädagogik“ als pädagogisch-wissenschaftliche Subdisziplin auf der diesjährigen Jahrestagung der Kommission ein Gesicht gegeben (vgl. Göhlich et al. 2014). Für die organisationspädagogischen Praktiker steht dieser Schritt noch aus und ist mit einigen Herausforderungen verbunden: Im Gegensatz zu den meisten ihrer pädagogischen Nachbardisziplinen hat sich die Organisationspädagogik in einem nicht-genuin pädagogischen Praxisfeld zu behaupten. Sie trifft dort auf Rationalitäten, Prioritäten und Programme, die nicht pädagogische sind (vgl. Schäfer/Thompson 2013), und sie agiert in Kontexten neuer Mischungsverhältnisse (vgl. Lüders/ Kade/Hornstein 2002) und interdisziplinärer Teams (Frey 2007).
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Literatur
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Sausele-Bayer, I. (2016). Pädagogische Verantwortung in Organisationen in Anlehnung an Dietrich Benners Allgemeine Pädagogik. In: Schröer, A., Göhlich, M., Weber, S., Pätzold, H. (eds) Organisation und Theorie. Organisation und Pädagogik, vol 18. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-10086-5_5
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