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Methodenkompetenzerwerb im Studium: Das Beispiel Beratungslernen in Simulationsumgebungen

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Methodisch Handeln – Beiträge zu Maja Heiners Impulsen zur Professionalisierung der Sozialen Arbeit

Zusammenfassung

Die Weiterentwicklung sozialpädagogisch relevanter Handlungsmethoden gehört zu den Kernbestandteilen disziplinärer Auseinandersetzung und prägte den Professionalisierungsprozess in der Sozialen Arbeit in besonderer Weise (Müller 2011). Ein wichtiger Bestandteil dieser Beschäftigung mit Methoden im Kontext der Verberuflichung Sozialer Arbeit bestand von Anfang an darin zu überlegen, wie Methoden bzw. methodisch geleitetes Handeln im Studium vermittelt und in und durch Praxis erlernt werden kann. Auch Maja Heiner hat sich über Jahrzehnte durch die (Weiter-)Entwicklung und Implementierung spezifischer Handlungsmethoden wie der Selbstevaluation (1996) und der sozialpädagogischen Diagnostik (2004) damit befasst, durch Methodenvermittlung eine ‚bessere‘, systematisierte und zielorientierte sozialpädagogische Praxis zu befördern. Dabei bildeten nicht nur die berufliche Praxis, sondern auch die Bildungsprozesse angehender Fachkräfte einen wichtigen Referenzpunkt ihrer Beschäftigung mit Handlungsmethoden.

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Authors and Affiliations

  1. Tübingen, Deutschland

    Petra Bauer

  2. Ev. Hochschule Darmstadt, Darmstadt, Deutschland

    Marc Weinhardt

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  1. Petra Bauer
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  2. Marc Weinhardt
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Correspondence to Petra Bauer .

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Editors and Affiliations

  1. Institut f. Erziehungwiss., Universität Tübingen, Tübingen, Germany

    Eberhard Bolay

  2. Fak. f. angew. Sozialwiss, Hochschule München, München, Germany

    Angelika Iser

  3. Ev. Hochschule Darmstadt, Darmstadt, Germany

    Marc Weinhardt

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Bauer, P., Weinhardt, M. (2015). Methodenkompetenzerwerb im Studium: Das Beispiel Beratungslernen in Simulationsumgebungen. In: Bolay, E., Iser, A., Weinhardt, M. (eds) Methodisch Handeln – Beiträge zu Maja Heiners Impulsen zur Professionalisierung der Sozialen Arbeit. Forschung und Entwicklung in der Erziehungswissenschaft. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09729-5_7

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