Zusammenfassung
Unsere Forschung folgte bis zu diesem Punkt einer klaren Unterscheidung von Bildung und Lernen: Während Bildung als die Transformation von (Orientierungs-) Rahmen gilt, erscheint Lernen als der recht kontinuierliche, kumulative Erwerb von Können und Wissen innerhalb gegebener (Orientierungs-) Rahmen. Auch die Untersuchungen, die wir im vorangegangenen Abschnitt 2.3 diskutiert und auf unsere empirischen Ergebnisse zu Bildungsphasen und -ressourcen bezogen haben, arbeiten mit einer ähnlichen Differenzierung. Gleichwohl wird der Begriff des Lernens in diesen Studien dann allerdings nicht weiter ausgearbeitet.
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Nohl, AM., von Rosenberg, F., Thomsen, S. (2015). Lernen. In: Bildung und Lernen im biographischen Kontext. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06602-4_3
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06602-4_3
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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