Zusammenfassung
Was ist Bildung, wenn sie nicht Lernen ist? Und was ist Lernen, wenn es sich nicht um Bildung handelt? Diese Frage, so banal sie klingt, ist in der Erziehungswissenschaft noch weitgehend ungeklärt. Dies hat zum einen damit zu tun, dass nicht immer genau defi niert wird, was denn Bildung bzw. Lernen überhaupt sei. Und zum anderen finden sich eine Reihe von Arbeiten, die nur einen dieser beiden pädagogischen Grundprozesse in den (meist scharfen) Blick nehmen, den anderen aber sträflich vernachlässigen.
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Nohl, AM., von Rosenberg, F., Thomsen, S. (2015). Einleitung. In: Bildung und Lernen im biographischen Kontext. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06602-4_1
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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