Die Perspektive der Schüler*innen auf Schule und Klassenleben – quantitative Datenerhebung

Zusammenfassung

Die Studie nähert sich der unterrichtlichen Aktivität und den Orientierungen der Akteur*innen am St. Martin Gymnasium primär über einen qualitativ forschenden Zugang und fokussiert die vorfindlichen Praktiken. Bisher wurde dabei deutlich, dass die Kategorie Geschlecht nicht nur explizit in Gestalt der Organisationsform über eine Mädchen-, Jungen- sowie eine koedukative Klasse bedeutsam wird, sondern auch über die Vorstellung differenter pädagogischer Konzepte und didaktisch-methodischer Arrangements, die wir aus den Befragungen der Lehrpersonen, der Schüler*innen sowie den Unterrichtsbeobachtungen entnehmen konnten.