Zusammenfassung
Zur Analyse der imaginären Ebene der Schulkultur werden mit der Homepage, Aushängen in der Schule, Aussagen der Schulleitung als Vertreter des schulischen Selbstverhältnisses sowie den kollegiumsinternen Imagination des ‚idealen Schülers‘ unterschiedliche Perspektiven zusammengetragen, die allesamt der Konstruktion eines ‚Bildes‘ der Schule dienen, in dem die institutionelle Programmatik, die Repräsentation leitender Imaginationen sowohl nach ‚innen‘ als auch nach ‚außen‘ konturiert werden. Damit wird das Selbstbild der Schule im Sinne eines expliziten wie impliziten Anspruches empirisch analysierbar, welches im Weiteren in Relation zu den Praktiken kontrastiert werden kann.
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Budde, J., Kansteiner, K., Bossen, A. (2016). Geschlechtsbezogene Aspekte im Schulportrait. In: Zwischen Differenz und Differenzierung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-02698-1_4
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-02698-1_4
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Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
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Online ISBN: 978-3-658-02698-1
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