Skip to main content
SpringerLink
Log in

Lernende Verwaltung zwischen Neuerung und Innovation

Modelltheoretische Vorgaben im Lichte empirischer und analytischer Befunde

  • Chapter
Indikatoren des Neuen

Part of the book series: Innovation und Gesellschaft ((INNOVAT))

  • 2427 Accesses

Zusammenfassung

Die öffentliche Verwaltung ist eine stabile und verlässliche Institution. Sie wird aber auch gern als veränderungsresistent deklariert und damit missverstanden. Auch wenn sie institutionell über mehrere Jahrhunderte gewachsen ist und sie sich durch verfahrensgeleitete Routine- und Regelhaftigkeit auszeichnet, so kann und möchte sie sich nicht länger den Möglichkeiten und Erfordernissen der Informations-, Wissens- und Lerngesellschaft verschließen. Unter diesen Vorzeichen dockt auch die auf Formalität und legitimierte Verfahren angewiesene sowie fixierte Verwaltung an die Verheißungen eines gebetsmühlenartig nahegelegten lebenslangen Lernens an.

Ich danke René John für seine konstruktiven kritischen und hilfreichen Kommentare.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 39.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Abrahamson, E. (1991): Managerial Fads and Fashions: The Diffusion and Rejection of Innovations. In: Academy of Management Review, Vol 16, No. 3, 586–612.

    Google Scholar 

  • Aderhold, J. (1999): Die Suche nach dem Besonderen der Lernenden Organisation: ein Richtungsangebot und drei Hinweise. In: C. Baitsch; I. Delbrouck und K. Jutzi (Hg.): Organisationales Lernen. Facetten aus Theorie und Praxis. München/Mering: Hampp. 49–74.

    Google Scholar 

  • Aderhold, J. / Richter, G. (2006): Paradoxe Innovationsstrukturen – Orientierungs- und Lernerfordernisse für kleine und mittelgroße Unternehmen. 9–43. In: Abel, R. / Bass, H. H. / Ernst-Siebert, R. (Hrsg.): Kleine und mittelgroße Unternehmen im globalen Innovationswettbewerb. Technikgestaltung, Internationalisierungsstrategien, Beschäftigungsschaffung. München/Mering: Hampp Verlag.

    Google Scholar 

  • Aderhold, J. (2009): Rationalities of Innovation. In: Roth, S. (ed.): Non-technological and non-economic innovations. Contributions to a theory of robust innovation. Bern u.a.: Peter Lang. 161–194.

    Google Scholar 

  • Aderhold, J. (2010): Probleme mit der Unscheinbarkeit sozialer Innovationen in Wissenschaft und Gesellschaft. In: Howaldt, J. / Jacobsen, H. (Hrsg.): Soziale Innovation: Auf dem Weg zu einem postindustriellen Innovationsparadigma. Wiesbaden: VS Verlag. 109–126.

    Google Scholar 

  • Ajzen, I. / Fishbein, M. (1980): Understanding attitudes and predicting social behavior, Englewood Cliffs: Prentice-Hall.

    Google Scholar 

  • Argyris, C. (1997): Wissen in Aktion. Eine Fallstudie zur lernenden Organisation. Stuttgart: Klett-Cotta.

    Google Scholar 

  • Argyris, C. / Schön, D. A. (1978): Organizational Learning: a theory of action perspective. Reading: Addison-Wesley.

    Google Scholar 

  • Ash, J. (1997): Organizational Factors that Influence Information Technology Diffusion in Academic Health Science Centers. In: Journal of the American Medical Informatics Association, Vol 4, No. 2, 102–111.

    Article  Google Scholar 

  • Attewell, P. (1992): Technology Diffusion and Organizational Learning: The Case of Business Computing. In: Organization Science, Vol 3, No. 1, 1–19.

    Article  Google Scholar 

  • Back, A. / Bendel, O. / Stoller-Schai, D. (2001): E-Learning in Unternehmen. Zürich: Orell-Füssli.

    Google Scholar 

  • Back, A. / Bursian, O. (2003): Managerial Aspects of Corporate E-Learning: Insights from a Study of Four Cases. ScomS: New Media in Education,1, 1–22.

    Google Scholar 

  • Bogumil, Jörg et al. (2007): Zehn Jahre Neues Steuerungsmodell. Eine Bilanz kommunaler Verwaltungsmodernisierung. Berlin: edition sigma.

    Google Scholar 

  • Brancheau, J. C. / Wetherbe, J. C. (1990): The Adoption of Spreadsheet Software: Testing Innovation Diffusion Theory in the Context of End-User Computing. In: Information Systems Research, Vol 1, No.2, 115–143.

    Article  Google Scholar 

  • Bruns, B. / Gajewski P. (2000): Multimediales Lernen im Netz (2. Aufl.). Berlin: Springer.

    Book  Google Scholar 

  • Bürg O. / Mandl, H. (2004): Akzeptanz von E-Learning in Unternehmen. (Forschungsbericht Nr. 167). München: Ludwig-Maximilians-Universität, Department Psychologie, Institut für Pädagogische Psychologie.

    Google Scholar 

  • Cheng, J. M. S. / Kao, L. L. Y. / Lin, J. Ying-Chao (2004): An Investigation of the Diffusion of Online Games in Taiwan: An Application of Rogers'Diffusion of Innovation Theory. In: The Journal of American Academy of Business, Cambridge, September 2004, 439–445.

    Google Scholar 

  • Coenen, O. (2001): E-Learning-Architektur für universitäre Lehr- und Lernprozesse. Köln.

    Google Scholar 

  • Damanpour, F. (1988): Innovation Type, Radicalness and the Adoption Process. In: Communication Research, Vol 15, No. 5, 545–567.

    Article  Google Scholar 

  • Diamond Jr., A. M. (2003): Edwin Mansfield's contributions to the economics of technology. In: Research Policy, Vol 32, 1607–1617.

    Article  Google Scholar 

  • Dutton, W. H. / Cheong, H. / Park, P. N. (2004): The Social Shaping of a Virtual Learning Environment: The Case of a University-wide Course Management System. In: [online], EJEL, Vol. 2, Issue 1, March 2004, www.academic-conferences.-org/ecel2004/ecel04-home.htm.

  • Fichman, R. G. / Kemerer, C. F. (1999): The Illusory Diffusion of Innovation: An Examination of Assimilation Gaps. In: Information Systems Research, Vol 10, No.3, 255–275.

    Article  Google Scholar 

  • Hill, H. (2002): Electronic Government – Strategie zur Modernisierung von Staat und Verwaltung. In: Aus Politik und Zeitgeschichte, B 39–40/2002, 24–36.

    Google Scholar 

  • Kern, D. (2001): E-Learning: Nur Mode oder Methode? In: Management & Training, 1/2001, 18–19.

    Google Scholar 

  • Kerres M. / de Witt, C. / Strathmann, J. (2002): Didaktische Konzepte für erfolgreiches Lernen, aus: Jahrbuch Personalentwicklung & Weiterbildung 2003, Luchterhand Verlag, Neuwied.

    Google Scholar 

  • KPMG (2001): E-Learning zwischen Euphorie und Ernüchterung. München: KPMG.

    Google Scholar 

  • Kraemer, W. / Milius, F. / Scheer, A.W. (1997): Virtuelles Lehren und Lernen an deutschen Universitäten. Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung.

    Google Scholar 

  • Kraemer, W. / Sprenger, P. (2003): Step by Step – Von der Strategie zur Implementierung. In: P. Köllinger (Hrsg.). Report E-Learning in deutschen Unternehmen. Düsseldorf: Symposium. 175–235.

    Google Scholar 

  • Kranz, O. (2000): Wie lernen Organisationen? Soziologische Reflexionen zu Konzepten organisationalen Lernens: ein Literaturbericht. Frankfurt am Main: Peter Lang.

    Google Scholar 

  • Lee, H.; K. G. Smith und C. M. Grimm (2003): The Effect of New Product Radicality and Scope on the Extent and Speed of Innovation Diffusion. In: Journal of Management, Vol 29, No. 5, 753–768.

    Google Scholar 

  • Lorig, W. H. (2007): Modernes Regieren und Public Leadership. 67–94. In: R. Koch und J. Dixon (Hrsg.): Public Governance and Leadership. Wiesbaden: DUV.

    Google Scholar 

  • Luhmann, N. (1992): Die Wissenschaft der Gesellschaft. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Luhmann, N. (1993): Soziale Systeme. Grundriß einer allgemeinen Theorie. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Luhmann, N. (2000): Organisation und Entscheidung. Opladen/Wiesbaden: Westdeutscher Verlag

    Google Scholar 

  • Mandl, H. / Winkler, K. (2003): Auf dem Weg zu einer neuen Weiterbildungskultur – Der Beitrag von E-Learning in Unternehmen. In: M. Dowling / Eberspächer, J. / Picot, A. (Hrsg.): E-Learning in Unternehmen. Neue Wege für Training und Weiterbildung. Berlin: Springer. 3–16.

    Google Scholar 

  • March, J. G. / Simon, H. A. (1976): Organisation und Individuum. Menschliches Verhalten in Organisationen. Wiesbaden: Gabler.

    Google Scholar 

  • Naschold, F. (1993): Modernisierung des Staates. Zur Ordnungs- und Innovationspolitik des öffentlichen Sektors. Berlin: edition sigma.

    Google Scholar 

  • Probst, G. / Büchel, B. (1994): Organisationales Lernen, Wettbewerbsvorteil der Zukunft. Wiesbaden: Gabler.

    Google Scholar 

  • Roehl, H. (2000): Instrumente der Wissensorganisation. Perspektiven für eine differenzierende Interventionspraxis, Wiesbaden: DUV.

    Google Scholar 

  • Rogers, E. M. (1995): Diffusion of Innovations, 4th ed., The free Press, New York et al.

    Google Scholar 

  • Sauer, D. (1999): Perspektiven sozialwissenschaftlicher Innovationsforschung - Eine Einleitung. In: Ders und Christa Lang. (Hrsg.): Paradoxien der Innovation, Perspektiven sozialwissenschaftlicher Innovationsforschung. München: Campus. 9–22.

    Google Scholar 

  • Schenk, M. / Dahm, H. / Sonje, D. (1997): Die Bedeutung sozialer Netzwerke bei der Diffusion neuer Kommunikationstechniken. In: KZfSS, Vol 49, No. 1, 35–52.

    Google Scholar 

  • Schirmer, F. (2007): Success Factors in Implementing Contested Organisational Change – Learning form Private Sector Change Politics. 565–588. In: J. Dixon / Koch, R. (Hrsg.): Public Governance and Leadership; Wiesbaden: DVU.

    Google Scholar 

  • Schreyögg, G. / Eberl, P. (1998): Organisationales Lernen: Viele Fragen, noch zu wenige Antworten. In: DBW 58 (1998) 4, 516–536.

    Google Scholar 

  • Sonnewald, D. H.; K. L. Maglaughlin und M. C. Whitton (2000): Using Innovation Diffusion Theory to Guide Collaboration Technology Evaluation: Work in Progress. IEEE 10th International Workshop on Enabling Technologies: Infrastructure for Collaborative Enterprises. 114–119.

    Google Scholar 

  • Strohmer, M. F. (Hrsg.) (2004): Management im Staat. Frankfurt am Main: Lang.

    Google Scholar 

  • Svendsen, A. C. et al. (2004). Measuring The Business Value Of Stakeholder Relationships- Part One. Vancouver, The Centre for Innovation Management.

    Google Scholar 

  • Tacke, V. (2005): Schulreform als aktive Deprofessionalisierung? Zur Semantik der Lernenden Organisation im Kontext der Erziehung. In: Klatetzki, T. / Dies. (Hrsg.): Organisation und Profession. Wiesbaden: VS Verlag. 165–198.

    Google Scholar 

  • Thom, N. / Wenger, A. P. (1996): Unternehmungsorganisation als Kernkompetenz. Auswirkungen auf organisationale Strukturen, Prozesse und Gestaltende. Arbeitsbericht Nr. 15. Institut für Organisation und Personal der Universität Bern. Bern.

    Google Scholar 

  • Venkatesh, V. / Davis, F. D. (2000): A Theoretical Extension of the Technology Acceptance Model: Four Longitudinal Field Studies. In: Management Science, 46. 186–204.

    Article  Google Scholar 

  • Vester, F. (1990): Ausfahrt Zukunft. Strategien für den Verkehr von morgen – Eine Systemuntersuchung. München: Heine.

    Google Scholar 

  • Vishwanath, A. und G. M. Goldhaber (2003): An examination of the factors contributing to adoption decisions among late-diffused technology products. In: new media & society, Vol 5, No. 4. 547–572.

    Article  Google Scholar 

  • Vordank, T. / Aderhold, J. (2004): The Acceptance of e-Learning in NPO's – Methodological Aspects and Empirical Findings from the Implementation of Virtual Academy in Saxony (Germany). In: D. Remenyi (ed.): Proceedings, 3rd European Conference on e-Learning Université Paris-Dauphine Paris, France. 631–640.

    Google Scholar 

  • Vordank, et al. (2005): Modelling Technology Diffusion in Organisations – The Diffusion of e-Learning in the Saxon Public Administration. In: The 4th European Conference on eLearning, Proceedings ECEL 2005, 10-11 November 2005, at the Royal Netherlands Academy of Arts & Sciences, Amsterdam, Netherlands. 527–538.

    Google Scholar 

  • Weick, K. E. (1995): Der Prozeß des Organisierens. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

    Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Jens Aderhold
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Philipps-Universität Marburg, Marburg

    Inka Bormann  & René John  & 

  2. Martin-Luther-Universität, Halle-Wittenberg

    Jens Aderhold

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2012 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Aderhold, J. (2012). Lernende Verwaltung zwischen Neuerung und Innovation. In: Bormann, I., John, R., Aderhold, J. (eds) Indikatoren des Neuen. Innovation und Gesellschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94043-4_11

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94043-4_11

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-17913-1

  • Online ISBN: 978-3-531-94043-4

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation