Kommentar zum Beitrag von Sabine Schneider

Zusammenfassung

Das von Sabine Schneider im Ausschnitt präsentierte Projekt stellt eine für die sozialpädagogische Professionalitätsdebatte höchst spannende These in den Raum: Es sei empirisch zu zeigen, dass die Anforderungen an die Professionalität von Leitungskräften im Umgang mit Mitarbeitenden vergleichbaren Prinzipien unterliegen wie die Anforderungen, die von den „Nicht-Leitenden“ im Umgang mit Klientinnen und Klienten zu bewältigen seien. Spannend ist das aus zwei Gründen. Zum einen weist Schneider zu Recht darauf hin, dass das übliche unverbundene Nebeneinander von Sozialmanagement-Konzepten und Diskursen zur Handlungsstruktur sozialpädagogischer Professionalität unbefriedigend ist. Deshalb ist zu klären, was die auch vom Gesetzgeber geforderte Fachlichkeit in Leitungsrollen meint, die mehr sein muss als die Fähigkeit zur funktionierenden Verwaltung. Zum zweiten aber, grundsätzlicher, bleiben die handlungstheoretischen Professionalitätskonzepte ohne jene Klärung unbestimmt. Denn es ist zwar unstrittig, dass in der Sozialen Arbeit ein individueller professioneller Habitus i. d. R. nur gebrochen durch administrative Steuerungsrationalität zum Zuge kommt, solange er nicht durch eine entgegenkommende professionelle Organisationskultur gestützt wird. Weniger klar ist aber, durch wen und mittels welcher Kompetenzen eine solche Organisationskultur hergestellt werden soll.