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Interkulturelle Kompetenz: eine sprachwissenschaftliche Perspektive

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Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität

Part of the book series: Interkulturelle Studien ((IKS))

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Zusammenfassung

Sprache ist Mittel zur Verständigung, aber auch Ursache von Missverständnissen. Diese ebenso triviale wie weitreichende Aussage erhält im Kontext dessen, was man „interkulturelle Kommunikation“ nennt, eine besondere Dimension.

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Notes

  1. 1.

    Interkulturelle Kommunikation wird hier und im Folgenden verstanden als Form interpersonaler Kommunikation.

  2. 2.

    Ich bemühe mich in diesem Beitrag um die Verwendung geschlechtsneutraler Formulierungen. Wenn dadurch allerdings die Formulierung so kompliziert würde, dass sie das Verstehen des primär zu kommunizierenden Inhalts gefährden würde, verwende ich die generische maskuline Form und meine mit „Kommunikationspartnern“ selbstverständlich weibliche und männliche Personen.

  3. 3.

    Vgl. z. B. Knapp/Knapp-Potthoff 1990 und Knapp-Potthoff 1997.

  4. 4.

    Vgl. beispielsweise die Diskussion aus fremdsprachendidaktischer Sicht zwischen Edmondson/House (1998) und Hu (1999).

  5. 5.

    Vgl. z. B. die Beschreibung des deutschen „Wohnsimmers“ (sic!) in Condon/Yousef 1975.

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Authors
  1. Annelie Knapp
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  1. Traunstein, Deutschland

    Georg Auernheimer

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© 2013 Springer Fachmedien Wiesbaden

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Knapp, A. (2013). Interkulturelle Kompetenz: eine sprachwissenschaftliche Perspektive. In: Auernheimer, G. (eds) Interkulturelle Kompetenz und pädagogische Professionalität. Interkulturelle Studien. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19930-6_5

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  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-19930-6_5

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-531-19929-0

  • Online ISBN: 978-3-531-19930-6

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